Soạn bài Trái tim Đan-Kô
Hướng dẫn soạn bài Trái tim Đan-Kô – Sách Chân trời sáng tạo lớp 7 chi tiết, đầy đủ nhất. Thông qua việc thực hành trả lời các câu hỏi trong phần hướng dẫn và bài tập, chúng ta có thể củng cố kiến thức cơ bản về tác phẩm này.
Câu 1 (Trang 82, SGK Ngữ văn 7, tập 2)
Tóm tắt các sự kiện chính trong đoạn trích
Trả lời
- Sự xuất hiện của Đan-Kô: Đan-Kô là một chàng trai dũng cảm, yêu tự do và giàu lòng vị tha. Anh dẫn dắt bộ lạc của mình đi tìm vùng đất mới để sinh sống.
- Hành trình đi tìm đất mới: Bộ lạc của Đan-Kô gặp nhiều khó khăn khi đi qua rừng sâu. Họ đã phải vượt qua những con sông, những vách núi hiểm trở và những con thú dữ.
- Giông bão và sự hi sinh của Đan-Kô: Một ngày nọ, giông bão ập đến, đường đi trở nên càng khó khăn hơn. Mọi người trong bộ lạc đều sợ hãi và muốn bỏ cuộc. Đan-Kô đã xé toang lồng ngực, lấy trái tim ra soi đường cho mọi người. Trái tim của Đan-Kô sáng rực như ngọn lửa, soi sáng cho mọi người đi qua rừng sâu.
- Cái chết của Đan-Kô và sự ra đời của vùng đất mới: Đan-Kô đã hy sinh bản thân để cứu mọi người. Khi trái tim của Đan-Kô tắt ngấm, một vùng đất mới đã xuất hiện. Vùng đất này được gọi là “Vùng đất của Đan-Kô”.
Câu 2 (Trang 82, SGK Ngữ văn 7, tập 2)
Cách dùng dấu ngoặc kép trong văn bản trên cho thấy sự kết hợp lời kể khác nhau của hai người kể chuyện. Hãy xác định lời của mỗi người kể chuyện bằng cách hoàn thành bảng sau (làm vào vở):
| TT | Từ câu…đến câu… | Là lời kể của… | Ngôi kể thứ… |
| 1 | Bà lão im lặng và nhìn ra thảo nguyên,…=> chỉ chờ trong giây lát. | Nhân vật xưng “tôi” | Ngôi thứ nhất |
| 2 | “Đan-kô dẫn họ đi.” => “Trái tim tóe ra một loạt tia sáng, rồi tắt ngấm,…” | Người kể chuyện là nhân vật “bà lão” | Ngôi thứ ba |
| 3 | Bây giờ khi bà lão đã kể xong câu chuyện cổ tích đẹp tuyệt của mình… => … trí tưởng tượng của nhân loại đã sáng tạo nên biết bao nhiêu truyền thuyết đẹp đẽ và đầy khí phách | Nhân vật xưng “tôi” | Ngôi thứ nhất |
Sự thay đổi trong cách kể chuyện như trên có tác dụng gì trong việc thể hiện nội dung câu chuyện?
Trả lời
Sự thay đổi trong cách kể chuyện như trên có tác dụng trong việc thể hiện nội dung câu chuyện là:
- Giúp người đọc phân biệt được hai câu chuyện: Câu chuyện nhân vật tôi kể về bà lão I-dec-ghin là một câu chuyện thực tế, được kể bằng ngôi thứ nhất, nhân vật tôi là người kể chuyện. Câu chuyện về Đan-kô mà bà lão I-dec-ghin kể cho nhân vật tôi nghe là một câu chuyện huyền thoại, được kể bằng ngôi thứ ba, có sự tham gia của người dẫn chuyện. Sự thay đổi trong cách kể chuyện giúp người đọc dễ dàng phân biệt được hai câu chuyện này.
- Giúp người đọc thấy được sự thay đổi trong cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật tôi sau khi nghe câu chuyện về Đan-kô: Khi bắt đầu câu chuyện, nhân vật tôi chỉ là một người trẻ tuổi, chưa có nhiều trải nghiệm. Anh chỉ kể lại những gì mình đã được bà lão I-dec-ghin kể. Tuy nhiên, sau khi nghe câu chuyện về Đan-kô, nhân vật tôi đã có những cảm xúc, suy nghĩ mới. Anh cảm thấy ngưỡng mộ, khâm phục trước tấm gương dũng cảm, vị tha của Đan-kô. Anh cũng nhận ra rằng, trong cuộc sống, có những điều phi thường có thể xảy ra nếu con người có đủ lòng dũng cảm và niềm tin. Sự thay đổi trong cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật tôi được thể hiện rõ nét qua cách kể chuyện của anh.
- Giúp người đọc phân biệt giữa hai thế giới: Thế giới thực tại là thế giới mà nhân vật tôi và bà lão I-dec-ghin đang sống. Thế giới này được miêu tả một cách chân thực, gần gũi với cuộc sống của con người. Thế giới huyền thoại, tưởng tượng là thế giới của câu chuyện về Đan-kô. Thế giới này được miêu tả một cách kì ảo, mang đậm màu sắc thần thoại. Sự thay đổi trong cách kể chuyện giúp người đọc dễ dàng phân biệt được hai thế giới này.
Tóm lại, sự thay đổi trong cách kể chuyện trong đoạn trích “Trái tim Đan-kô” có tác dụng quan trọng trong việc thể hiện nội dung câu chuyện. Nó giúp người đọc hiểu rõ hơn về câu chuyện, đồng thời cảm nhận được những giá trị nhân văn sâu sắc mà câu chuyện muốn truyền tải.
Câu 3 (Trang 83, SGK Ngữ văn 7, tập 2)
Hãy chỉ ra sự khác biệt về cách sử dụng yếu tố tưởng tượng trong các văn bản truyện khoa học viễn tưởng mà em đã học và văn bản Trái tim Đan-kô.
Trả lời
Sự khác biệt về cách sử dụng yếu tố tưởng tượng trong các văn bản truyện khoa học viễn tưởng và văn bản Trái tim Đan-kô:
Yếu tố tưởng tượng trong truyện khoa học viễn tưởng
- Chủ yếu được sử dụng để xây dựng bối cảnh, tình huống và nhân vật:
- Bối cảnh: các hành tinh khác, các thế giới tương lai, các công nghệ tiên tiến,…
- Tình huống: các cuộc phiêu lưu, khám phá, các cuộc chiến tranh,…
- Nhân vật: các nhà du hành vũ trụ, các siêu anh hùng, các sinh vật kỳ lạ,…
- Có sự gắn kết với khoa học:
- Các yếu tố tưởng tượng được xây dựng dựa trên những thành tựu khoa học hiện đại, hoặc những giả thuyết khoa học có thể xảy ra trong tương lai.
- Các yếu tố tưởng tượng được sử dụng để khám phá những khả năng mới của con người và của khoa học.
Yếu tố tưởng tượng trong văn bản Trái tim Đan-kô
- Chủ yếu được sử dụng để thể hiện những giá trị nhân văn:
- Hình tượng trái tim của Đan-kô là biểu tượng của lòng dũng cảm, lòng vị tha và tinh thần đoàn kết của con người.
- Sự ra đời của vùng đất mới là biểu tượng cho ước mơ, khát vọng của con người về một cuộc sống tốt đẹp hơn.
- Không có sự gắn kết với khoa học:
- Các yếu tố tưởng tượng trong văn bản Trái tim Đan-kô không có cơ sở khoa học, mà được xây dựng dựa trên trí tưởng tượng của con người.
- Các yếu tố tưởng tượng được sử dụng để ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của con người, truyền tải những thông điệp nhân văn sâu sắc.
Với những hướng dẫn soạn bài Trái tim Đan-Kô – Sách Chân trời sáng tạo lớp 7 chi tiết như trên. Hy vọng sẽ giúp các bạn nắm được những ý chính của tác phẩm này. Chúc các bạn có những bài soạn thật tốt, để thuận tiện trong quá trình tiếp thu bài giảng.
